PLANES DE MEJORAMIENTO

A las actividades de mejoramiento académico de final de periodo se convocará por igual a todos los estudiantes, es decir que los que obtuvieron resultados académicos en desempeño básico, alto o superior las realizarán como actividades de profundización contribuyendo al fortalecimiento de sus aprendizajes y los que obtuvieron resultado en desempeño bajo las realizarán como actividades de superación de sus dificultades en el desarrollo de las competencias definidas en cada una de las áreas y asignaturas.

En ambos casos se busca favorecer al estudiante, por lo que si la nota obtenida en estas actividades va en detrimento de su promedio académico se le conservará la nota que tenía anteriormente.

Para la realización de las actividades de mejoramiento académico de final de período (profundización y superación) se define el siguiente procedimiento:

1. Publicación: las actividades de mejoramiento académico de final de período, se publicarán desde la semana ocho del periodo académico en la página institucional o por el medio que la institución disponga para ello. Desde dicha semana los estudiantes podrán comenzar a desarrollarlas.

2. Convocatoria a las actividades de mejoramiento académico de final de periodo (profundización y superación): una vez consolidado el proceso evaluativo de período en cada área y asignatura, el docente informa a los estudiantes sus resultados y los convoca a las actividades de mejoramiento académico durante la semana once.

El docente dejará constancia escrita de la convocatoria realizada a los estudiantes y de los resultados obtenidos en dichas actividades de mejoramiento académico, registrando sus firmas en el instrumento que la institución ha adoptado para ello.

3. Presentación de las actividades de mejoramiento académico de final de período: serán presentadas por los estudiantes durante la semana doce y trece, dentro del horario habitual de clases.

La planificación de las actividades de mejoramiento académico de final de período debe considerar diferentes momentos. Por ejemplo, la realización del taller o trabajo escrito , socialización y explicación para aclaración de dudas, la sustentación (oral o escrita) del dominio de las competencias consideradas en dicho taller. Las actividades de mejoramiento académico de final de período e presentan en el formato institucional definido para ello. 

La intencionalidad pedagógica que se ha definido para las actividades de mejoramiento académico de final de período, exige que en su diseño el docente tenga presente el nivel de competencia básico para quienes las realizan con el objetivo de superar debilidades y el nivel de competencia superior para quienes las desarrollan como profundización

 

 

INGLÉS

 

 

PERIODO

PRIMERO

SEGUNDO

TERCERO

CUARTO

QUINTO

I




II




III



ACTIVIDAD DE RECUPERACIÓN FINAL DE AÑO.    

 

 

 

PERIODO

SEXTO

SÉPTIMO

OCTAVO

NOVENO

DÉCIMO

ONCE

I






II
   
   
III





ACTIVIDAD DE RECUPERACIÓN FINAL DE AÑO.